英语

今天上午的第一节课是英语. 英语由教室的两位内容教师之一教授. 课程设置随年级水平而变化，通常与其他课程的内容挂钩.

在艾薇街, 我们相信，当学生努力创造他们引以为豪的东西时，他们学得最好. 我们的项目学习模式允许学生在实践中学习. 在英语课上, 这看起来就像是根据课堂上读过的一本书制作一部电影, 或者和一个伙伴一起写一个合作的短篇故事.

我们都有不同的学习方式. 我们的很多学生发现这些讲座, 工作表, 他们在其他学校的突击测验也不太“管用”.“基于项目的学习使我们的教育工作者能够找到适合每个学生的最合适的学习方法. 更重要的是，它让我们的学者能够创作出有意义和美丽的作品!

生物学

常青藤高中的学生接受所有核心内容领域的指导. 这使他们能够发展基础教育，为他们的下一步服务——无论那可能是什么.

为追求高中文凭的学生, 教学团队为满足毕业要求提供支持. 我们与学生一起确定并完成他们的课程要求. 我们的大多数学生参加MCAS，马萨诸塞州标准化考试.

当然，状态测试只是我们衡量进度的众多方法之一. 每个人都在朝着不同的目标努力, 在我们的教室里, 我们通过不同的评估和评价方法帮助我们的学者反思他们自己的工作.

音乐理论

音乐是我们学生的最爱! 在音乐课上, 我们的表达艺术老师对每一种流派都有涉猎, 允许每个学生分享自己喜欢的音乐.

音乐理论关注的是音乐是如何运作的. 学生学习从民谣到重金属的不同音乐风格的历史和探索. 他们也可以尝试写歌! 每节课选择一个主题与流派配对，并合作创作一首歌. 音乐理论课产生了很多热门歌曲!

选修:园艺

我们的选修课安排给学生在他们自己的学习日的选择. 在选修课目录中, 这里有适合每个人的东西——不管你是否喜欢运动, 音乐, 龙与地下城, 动漫, 视频游戏, 或园艺, 有东西给你!

在园艺选修课中，学生们在我们学校后院的花园床上工作. 这个小组学习园艺科学和技术, 一起种花, 蔬菜, 水果, 和香草. 当季节合适的时候, 他们把他们的产品卖给我们的厨房，这样我们的烹饪团队就可以在烹饪中使用它们.

正念

每个教室每天有40分钟的正念训练. 正念障碍发生在一天的中午, 午饭前或午饭后, 让学生有时间暂停, 放松, 和反映.

正念期间发生了什么? 有些学生喜欢独立思考，也许是看书或感官活动. 其他学生将参加由咨询老师领导的专注于正念的活动. 可能会有引导冥想，日志提示，或课堂对话.

保持专注能让我们在一天的后半段充电. 当我们在教室里进行正念训练时, 我们互相支持，为自己的心理健康留出必要的空间.

午餐

午餐时间到了! 在午餐期间，我们与自己教室和合作教室的学生一起吃饭. 在食堂里，学生们与朋友和工作人员坐在一起. 这是一个交流的好时机!

而一些学生从家里带午餐, 我们的大多数学生和工作人员都吃我们的烹饪人员准备的饭菜. 为什么? 食物是 真的 好! 烹饪团队, 其中包括学生烹饪助理, 每天为午餐准备新鲜食物, 以各种菜系为特色的. 饮食需求和偏好总是被纳入其中，建议总是非常受欢迎!

代数

变量, 方程, 不平等, 代数中涉及了很多主题, 许多成年人会说他们不太记得在那门课上学的所有东西. 艾维街的代数看起来有点不同. 在代数和我们所有的课程中，我们试图确定内容在现实世界中的应用. 如果你不能在自己的生活中使用代数，它有什么用?

在代数课上，我们可能会探讨:
我们如何用数学概念来为今天要做的事情制定一个时间表呢?
为什么我们在烹饪时需要数学呢?
当我们建立自己的个人预算时，我们需要考虑什么?

把自己的生活带入课堂，我们可以为我们的学习增添意义.

U.S. 历史

我们的每门课都由一名内容教师授课. 他们也经常得到我们学校其他专业人士的支持.

在世界历史上, 我们的体育与健康指导老师可能会插话讨论美国独立战争时期美国人对健康的看法. Or, 他们可能会讨论第二次世界大战期间人们的饮食习惯是如何改变的, 以及这是如何影响他们的营养的.

我们的学生在上学的日子里看到很多面孔. 他们的课堂小组成员很多. 通过借鉴我们教育工作者的各种专业知识, 我们提供动态和令人兴奋的课堂内容.

社区规划

在艾维街，重要的不只是我们做什么，而是我们在哪里做. 学习超越了教室的四面墙，进入了社区. 我们的学生每周至少与他们的教室一起进行一次社区旅行, 每天都有一些人离开我们的大楼.

我们的职业治疗师经常支持这些旅行. 在社区规划阶段, 学生们和他们教室的实习老师一起计划一周旅行的方方面面:他们要去哪里, 他们将如何到达那里, 以及他们将如何为此付出代价. 他们一起计划了一次大家都同意的旅行.

每一次社区旅行都包含社交技能, 执行能力和建立信任. 有了这些，你可以做任何事情.